Danes otroci več časa preživijo za računalnikom kot v komunikaciji s sovrstniki in, ko gredo v navidezno resničnost, so prikrajšani za zelo pomembne trenutke v življenju. Izjemna sovjetska in ruska psihologinja Julia Borisovna Gippenreiter v knjigi "O vzgoji otroka: pogovori in odgovori na vprašanja" govori o tem, kako odpraviti globalni problem staršev.
Julia Gippenreiter
psiholog, specialist eksperimentalne psihologije, sistemske družinske psihoterapije, nevro-lingvističnega programiranja. Avtor knjig
Začeti živeti v virtualnem prostoru je nevarnost, s katero se sooča celotno človeštvo. Otroci se včasih bolj potopijo vanj kot v resnično življenje. In tam v virtualnem svetu ovir premagujejo ne z nogami in rokami, temveč s pomočjo figur, ki tečejo po zaslonu, v komunikaciji ne z živimi ljudmi, temveč s tistimi, ki se skrivajo pod "vzdevki".
Nevarno je, toda mislim, da starši najdejo način, kako se temu izogniti: omejiti svoje izkušnje z VR. Otroka morate omejiti, da ves dan ne bo jedel nekaj sladkarij ali za deset ur izginil na ulici in igral nogomet. Tu gre za način in disciplino.
Če obstaja taka težava, morate ukrepati, vendar ne drastičnih ukrepov.
Omejiti ni samo prepovedati, temveč nadomestiti z nečim. Ohranite njegovo prijateljstvo z drugimi fanti, naj bo zaposlen z nečim zanimivim.
Nikamor ne greste od tablic in računalnikov: to je okolje, v katerem otroci odraščajo. Kakšen vpliv ima tableta ali kaj otrok z njo? Verjetno moramo videti, kaj počne z njim, in se vključiti v ta proces. Najboljši način, kako otroku pomagati pri razvoju, je, če nekaj počnete z njim. Navzeli boste več, nato pa mu postopoma prepuščali, kaj lahko naredi sam. Posledično bo otrok začel delati vse sam. Vse se razvija po tem zakonu: sposobnosti, spretnosti, okusi …
Zdaj se je izkazalo, da nekateri starši in stari starši ne poznajo sodobne tehnologije. Računalniška igra tekmuje s kulturno rezervo in spretnostmi staršev, starš pa izgublja. No, ne izgubite! Razviti. Ni kriv računalnik. Računalnik nima čustev - vzbuja čustva pri otroku. Toda tudi vi lahko otroku vzbujate čustva. Potopite ga v dobro klasično glasbo, gledališče, slikarstvo.
Tu pa lahko pretiravate. Moja hči je, ko se je rodil njen otrok in je bil star en mesec, vzela umetniški album in ga odprla pred otrokovim obrazom. "Kaj delaš?" - Vprašam. - "Razvijam njegov okus." In v tej starosti se otrokove oči še ne zbližajo, se pravi osi obeh oči še ne zbližajo.
Res je, verjetno sliši glasbo, njegov sluh že deluje. Skladatelj Sergej Prokofjev v svoji avtobiografiji piše, da se je dobesedno "rodil v glasbi", ker je, ko ga je čakala mama, veliko igrala na klavirju. In ko se je rodil in ležal v zibelki, je mama igrala na inštrument v sosednji sobi.
Kdaj je otroku dovoljeno vstopiti v "kraljestvo sodobne tehnologije"?
Sem zdravnik, vidim otroke od 2 do 3 leta, ki ne znajo govoriti, hkrati pa so v dobrih odnosih s tablico. Kdaj lahko otroka spustijo v "kraljestvo pripomočkov"? Seveda brez sodobne tehnologije za prihodnje življenje ne gre. A ne bi bilo zgodaj?
Številne pomembne duševne funkcije se razvijejo v zgodnji mladosti. Jezik, govor, pogovor je treba razviti zelo zgodaj, za to pa je treba začeti govoriti z otrokom pred enim letom. V eni družini sem videl to sliko. Otrok je star 2,5 leta, je popolnoma neobvladljiv, cvili, če mu kaj ne dajo. Potem ga potisnejo v stranišče, tam trka po vratih … Toda starši vse to počnejo v tišini, on pa o sebi obvešča bodisi tiho bodisi s piskanjem in kričanjem.
Vprašam jih: "Zakaj mu ne razložiš, ne govoriš z njim?" Odgovorijo: "Zakaj se pogovarjati z njim, on ne govori, zato ne bo nič razumel." Otroci začnejo jezik razumeti do enega leta. Če nekdo vzgoji otroke, ve, da pri 9-10 mesecih s kretnjami odgovorijo na vprašanja, kot so: "Kje so oči?", "Kje je nos?" itd.
To je pasivna zaloga. In potem pri 1,5 letih otroci - dekleta prej, fantje kasneje - začnejo govoriti sami. Toda to še ne pomeni, da je čas, da daste tablico. To je način, kako se znebiti otrokovega nadlegovanja. Otrok si nekaj želi, z nečim ga je treba zasesti. Najlažje je igrati se z igračo.
Z ropotanjem ropota - hitro ji postane dolgčas. In računalnik ima ogromno možnosti. Vanj so ujeti tako otroci kot starši. V vseh fazah njegovega odraščanja morate biti zelo, zelo previdni. V to sem globoko prepričan. Ravnotežje morate spremljati na enak način kot pri prehrani: hranite ne samo sladkarij. Potrebujemo kruh, kašo, mleko. In tu ista stvar, kar zadeva poklic: zdaj računalnik, zdaj pogovor, zdaj družinska igra.
Pomembno je razumeti posebnosti novih tehnologij, s katerimi se otroci spopadajo. Prvič, v igrah otrok prejme takojšnje povratne informacije in se ne navadi na to, da je reakcija na njegova dejanja lahko zapoznela, zakasnjena. Drugič, fizične interakcije z "predmeti" v pripomočkih so omejene in izkrivljene. Otroku ne dajo možnosti praktičnega obvladovanja zakonov fizike in mehanike.
In tretjič, čustveni odnosi v računalniških igrah in družbenih omrežjih so okrnjeni in omejeni. Starši bi morali razumeti bogastvo resničnega sveta, raznolikost njegovih strani in lastnosti. Zavedajte se, katere od teh lastnosti v tehnologijah ni ali so okrnjene. Ko omejite interakcijo otrok z pripomočki, potem prosti čas zapolnite z aktivnostmi, pri katerih bo otrok prejel tisto, česar mu tehnologija ne daje. Aktivne dejavnosti, resnične akcije s predmeti, čustvena komunikacija z mamo in očetom, resnični odnosi s prijatelji.
Če z otrokom delite čustva in mu vtisnete okus za resnični svet, mu bodo takrat, ko bo šel v šolo, omejitve pripomočkov dobro znane. Tekmujte s pripomočki: v praksi dokažite, da je resnična komunikacija bolj zanimiva kot virtualna.
